来园时区域开展情况分析

案例观察：

    早上来园，我们的小朋友先是和教师进行问好，聊了聊秋天的变化和这周要上课会涉及到的一点内容，然后小朋友开始自己选择自己想要玩的区域去游戏了。史智诚小朋友早上来的很早，他非常的喜欢玩建构区，所以在早上他会自己把地垫铺好，然后把箱子摆放好开始搭积木了。我们在建构区投放了成品材料各种积木和半成品材料纸盒、铁盒子和纸杯等等。他开始自己搭积木玩，因为他很喜欢汽车所以搭的玩具也是和汽车有关的，自己一个人的时候搭的非常的认真。但是不一会李朗朗和叶洵来了，他们搭起了手枪，不一会他就放弃了搭汽车，开始搭手枪并且和他们在教室里到处跑着打来打去。

观察分析：

    我们的小朋友在一个人玩的时候是很专注的，他的想法很多，并且在想的时候他还会自己搭出来告诉我这个是什么，它有什么作用。史智诚的动手能力也很强，利用雪花片和纸盒，他制作了很多关于汽车的作品，但是他的注意力很容易被别的孩子给吸引，在李郎朗他们热闹的讨论和夸张的枪声里他就觉得非常的有趣了，我就不想搭车了，也跑着去玩搭手枪，打枪的游戏了。

具体措施:

对于史智诚这种经常会被别的事情吸引走注意力的情况，我发现在建构区可以投放一点孩子们喜欢的工具或者物体的图片，比如史智诚喜欢汽车，我可以投放汽车的零件图额拼装示意图，并且提供轮胎。因为他在搭汽车的时候没有轮子他就拿着纸球来充当汽车轮子，效果不是很好。这点对于孩子的持久性也不是很有帮助。李郎朗和叶洵为什么没有加入到搭汽车的行列中，一方面是男孩子对枪是很着迷的，搭了之后又可以跑来跑去的玩，但是他们搭的枪水平不是很高很简单，也是他们对汽车这个话题你较难，平时也接触的少，所以才会导致他们几个人没有合作二十分开了玩，多以针对这种情况，在平常的生活中引导孩子多认识、多了解，带着孩子画一画做做设计图，自己动手做一做搭一搭提升能力，提供丰富的材料和示意图加深印象和帮助。