《纲要》在总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”结合我园的美术特色，因此本次活动我们围绕“发现身边的美术资源”开展，请老师们思考和探索身边的哪些资源可以给我们开展美术活动提供帮助。
在讨论的过程中，老师们按照各自的年龄段分为小、中、大三组，主要探索人力资源、物力资源、环境资源这三大类，并围绕着幼儿园开展美术活动可以借助哪些资源？我们可以通过什么方式来获得这种资源？这种资源在美术活动中可以起到什么样的作用？这几个问题进行多方面的讨论。
通过分组讨论，我们能够了解到人力资源包括幼儿园内的所有人员以及家长、社区等，物力资源则包括开展美术活动所需要的材料和工具，环境资源则可以是幼儿园内的每一个角落以及当地的景点等。同时我们也讨论了这些材料的获取方式和在美术活动中的用途，以便我们更好地获取这些资源以及在美术活动中运用这些资源。
经过讨论，我们发现其实资源的种类还有很多，只要善于利用，生活中的一切事物都可以作为我们教育教学的资源，我们要善于发现这些资源，为我们开展美术活动提供服务，提高幼儿对于美术活动的兴趣，从而更好地提升美术能力。
昆山市花桥徐公桥幼儿园
2022年05月15日
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