专题案例：通过角色游戏发展幼儿语言能力

通过角色游戏发展幼儿语言能力

案例观察：

    今天我们开角色游戏，辰辰作为小客人，他来到图书馆，然后随手拿起一本书，翻了几页后就开始更换了，我问辰辰：你喜欢看什么样的书呢？辰辰说：我喜欢看有动物的书。于是我帮他一起找了一本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，辰辰一页一页的翻看着，我尽量一边讲述故事内容，一边引导辰辰也把看到的图画说出来。发现飞飞能说的就是几个词语，不能组成完整的句子。当辰辰看完绘本后，我问辰辰：你能告诉我这本绘本讲了什么吗？辰辰在讲述时，就像记流水账一样的，每张图只能用一两句话简单的概括，既不能抓住重点，也不能准确表达画面的所有内容，遇到难的画面时，往往是忽略不说。

观察分析：

1.辰辰平时比较胆小内向，和小朋友老师都缺少一定的交流，在语言表达方面有所欠缺。

2.辰辰的注意力较容易分散，缺乏安静倾听的能力。

3.词汇量不够丰富，不能正确使用连贯的词语，平时也缺乏讲述的经验，别的幼儿在讲述时，她也不愿意倾听。

具体措施:

孩子需要老师和家长的鼓励，平时一日活动中我也鼓励轩轩和其他幼儿进行交谈，并注意从活动中、生活中和文学作品中积累词汇量。在孩子想说、敢说的基础上我们引导孩子说好话，也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲的生动、贴切些。当辰辰在讲述的时候，我会注意提醒其他幼儿认真倾听，当别人认真倾听的时候，辰辰会感到自己是受别人欢迎的，也会更大胆。同时也能学会去倾听别人的观点，接纳别人的意见，使自己获得不同的知识，多角度的认识事物。总而言之，教师应抓住每一个有计划的活动或无意识的教育契机，关注引导策略，更有效地锻炼幼儿的语言能力。

经过一段时间的训练，幼儿的语言表达能力有了一定的进步，孩子们爱说、敢说、喜欢说了。